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在線教育進入跑馬圈地階段 內容平臺技術構成核心產業鏈
發布時間:2017-09-04 16:23
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      互聯網放大優質資源突破供需瓶頸,網生一代決定行業長期增長。在線教育通過解決距離、規模性、教育資源稀缺、時間固定性等問題,解決線下教育的供求失衡。90 年代起在線教育主要以網校模式存在,2013 年開始,隨著互聯網基礎設施的進步(帶寬提升、移動互聯網發展)、用戶使用習慣由線下向線上遷移,多種類型的在線教育模式興起,14、15 年資本入局加速推動行業快速發展,在線教育人數及規模持續擴張。目前行業仍處于市場培育及用戶教育期,供給革新拉動需求增長,成熟且盈利的商業模式較少。但隨著95 后、00 后網生一代成為消費主力,其對于互聯網產品具有天然的高接受度,在線教育在人群中的滲透率有望大幅提升,因此未來5-10 年仍將是在線教育的高速擴張期。
      參考觀研網相關發布的《2016-2022年中國教育電子產品產業規模分析及十三五投資動向預測報告

      2012-2019年中國在線教育市場規模

數據來源:中國統計數據庫

      2010-2019 年中國在線教育用戶規模
數據來源:中國統計數據庫
      內容+平臺+技術構成在線教育產業鏈。在線教育產業鏈已覆蓋從幼教到職教的全年齡段,主要包括內容提供商、平臺提供商和技術提供商三個環節。其中內容商為主要參與者,以B2C模式為主,包括錄播、直播課程以及各類教育類APP 工具;平臺商不直接提供內容,主要搭建B2C 及C2C 的對接平臺,產品包括家校互動、家教O2O、垂直信息等類型;技術商主要以教育信息化類企業為主,主要以B2B 模式面向學校或其他在線教育公司提供教育云平臺等技術解決方案,此外也包括提供大數據、支付服務的通用類技術公司。

      在線教育產業構成
資料來源:互聯網
      跑馬圈地階段,把握“教育”本質提供優質產品、建立可持續商業模式是勝出之道,品牌優勢仍是核心競爭力。在線教育的本質依然是服務業,面臨與線下相同的客戶特點(低頻消費、謹慎決策、對優質產品的需求價格彈性小),因此相比于其他互聯網領域,在線教育的流量轉化邏輯弱,產品質量在客戶決策中擁有絕對權重,口碑傳播、地推、電銷等傳統獲客方式仍十分有效。因此提供優質產品、降低獲客成本、提升轉化率及(對于部分產品)留存率,從而建立良性盈利模式,是在線教育企業在新品迭出、競爭激烈的市場中最終勝出的基礎;同時與線下教育類似,企業在競爭過程中沉淀的品牌影響力是其核心競爭力,有助其構建競爭壁壘、引領行業集中度提升。

      三維度篩選優質教育標的

      教育產業相較體育等產業,具備良好的商業化基礎,業態模式帶來較好的財務健康度,若掃清政策限制,證券化率有望大幅提升;我們篩選教育標的圍繞三方面:1)已運行出優秀的產品/服務模型;2)品牌化外延產品/服務模型或沿著教育產業鏈橫向/縱深布局;3)管理層的經驗、新知、格局。


      三大維度篩選優質教育標的
資料來源:觀研網整理


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